PENERAPAN LESSON STUDY BERBASIS SUPERVISI KELAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU PAI
(The Implementation of Lesson Study Based Class Supervision to Improve the Teaching Ability of PAI)
DOI:
https://doi.org/10.47323/ujss.v3i2.197Keywords:
Keywords; lesson study, class supervision, teaching abilityAbstract
The aims of this study were to determine the effectiveness of the Lesson Study in improving the teaching ability of Islamic Religious Education (PAI) teachers in elementary schools in Mataram City's Cakranegara and Sandubaya sub-districts through Class Supervision. The problem formulation in this paper is based on the objectives stated above. Does the implementation of Lesson Study in Supervision class improve the teaching ability of PAI teachers in elementary schools throughout the Cakranegara and Sandubaya sub-districts of Mataram City? While the research method applied in this paper is qualitative. Where the researcher will describe the data in the form of sentences. Meanwhile, the researcher is conducting descriptive research. Whereas the descriptive approach describes only the phenomena, symptoms, events, and events that occur. The findings of this study show that; Classroom supervision using Lesson Study can improve the quality of learning by helping teachers to collaborate together to develop learning tools, and helps teachers to be innovative as an alternative that can encourage changes in learning practices in improving the quality of learning. This is due to the relationship between classroom supervision, the implementation of Lesson Study, and teachers' increasing ability in preparing learning tools and resources.
References
A. Piet Sahertian. (2008). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi. Jakarta: Penerbit Rineka. Cipta.
Abdul Syukur Al-azizi. (2017: 10). Sejarah Terlengkap Peradaban Islam. Yogyakarta: Noktah.
Abidin Ibnu Rusn. (2009: 63-64). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ahmad Djauzak. (1991-1995). Metodik Umum. Jakarta: Depdikbud.
Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia. Nur El-Islam, Volume 1, Nomor 2, Oktober, 49.
Ali Mudlofir. (2012: 1-2). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Annisa Anita Dewi. (2017: 10). Guru Mata Tombak Pendidikan. Sukabumi: CV Jejak.
Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian program. Yogyakarta:: Pustaka Pelajar.
Bin Tahir, S. Z. (2017). Multilingual teaching and learning at Pesantren Schools in Indonesia. Asian EFL Journal, 89, 74-94.
Bin-Tahir, S. Z., Bugis, R., & Tasiana, R. (2017). Intercultural Communication of a Multicultural Family in Buru Regency. Lingual: Journal of Language and Culture, 4(2), 8-8.
Bin-Tahir, S. Z., Atmowardoyo, H., Dollah, S., & Rinantanti, Y. (2017). Multilingual learning program: pesantren students’ perceptions of the multilingual simultaneous-sequential model. JELE (Journal Of English Language and Education), 3(2), 44-53.
Bin-Tahir, S. Z., Suriaman, A., Hanapi, H., Iye, R., & Umanailo, M. C. B. (2020). Development of Buru Local Language Conversation Material Based on the Communicative-Interactive Approach for Elementary School Students. Solid State Technology, 63(2s).
Bin-Tahir, S., Hanapi, H., Mufidah, N., Rahman, A., & Tuharea, V. U. (2019). Revitalizing The Maluku Local Language In Multilingual Learning Model. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH, 8(10).
Bin-Tahir, S. Z., Atmowardoyo, H., Dollah, S., Rinantanti, Y., & Suriaman, A. (2018). MULTILINGUAL AND MONO-MULTILINGUAL STUDENTS’PERFORMANCE IN ENGLISH SPEAKING. Journal of Advanced English Studies, 1(2), 32-38.
Bin-Tahir, S. Z., Hanapi Hanapi, I. H., & Suriaman, A. (2020). Avoiding Maluku Local Languages Death Through Embedded Multilingual Learning Model: Menghindari Kematian Bahasa Daerah Maluku melalui Model Pembelajaran Embedded Multilingual. Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(1), 53-60.
Creswell, J. (2016). Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Metode Campuran. Yogyakarta:: Pustaka Pelajar.
Dianna Ratnawati. (2019). Esensi Lesson Study Di Era 4.0. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin 4, no. 1, 24–30.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI. (2019). Buku Guru Sejarah Kebudayaan Islam MTs. Jakarta: Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) .
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka. Jakarta: Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
E. Mulyasa. (2002). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
E. Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif– Analisis Data. Jakarta:: Raja Grafindo Persada.
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif– Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hanafi Pelu&Muh. Zainal. (2022). Komunikasi Interaktif Melalui Metode CAS-CIS-CUS. Jurnal Ilmiah Nizamia Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Volume 04, No. 2, April 2022, 174.
Hanif Fathon. (2020). Perkembangan Kurikulum Madrasah di Indonesia. Prosiding Nasional: Peluang dan Tantangan Studi Islam Interdisipliner dalam Bingkai Moderasi (p. 96 ). Kediri: Prosiding Pascasarjana IAIN Kediri Volume 3, November .
Hariz Abizar. (2017: 54). Buku Master Lesson Study. Yogyakarta: Diva Press.
Hendayana Sumar dkk. (2009: 5). Lesson Study Suatu Strategi Untuk Meningkatkan keprofesionalan Pendidik. Bandung: FPMIPA UPI dan JICA.
Herabudin. (2009). Administrasi dan Supervisi pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Kadar M. Yusuf. (2015: 1). Tafsir Tarbawi Pesan-Pesan Al-Quran Tentang Pendidikan. Jakarta: Amzah.
Kemenetrian Pendidikan Nasional RI. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat (1) kompetensi guru. Jakarta: Kemenetrian Pendidikan Nasional RI.
Kementerian Pendidikan Nasional RI. (2003). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional 2003. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
La Uba&Hanafi Pelu. (2020). Implementasi Pendidikan Moderat Terhadap Pemahaman Guru dalam Pembelajaran . Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS) Vol. 1, No. 3, Desember 2020, 13—25.
Lewis. (2002). Teacher collaboration: Lesson study comes of age in North America. North America: Pearson.
Lexi J. Moleong. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung:: PT. Remaja Rosdakarya.
Nino Indrianto. (2020: 4). Pendidikan Agama Islam Interdisipliner Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Deepublish.
Oemar Hamalik. (2004). Model-Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PPs Unversitas Pendidikan indonesia (UPI).
Putu Ashintya Widhiartha, dkk. (2009: 1). Lesson study Sebuah Upaya Peningkatan Mutu Pendidik Pendidikan Nonformal. Bandung: Guna Widya.
Ratu Vina Rohmatika. (2018: 70). Model Supervisi Klinis Terpadu untuk Penigkatan Kinerja Guru. Yogyakarta: Idea Press.
Ridwan & Hanafi Pelu. (2021: 15). Kreativitas Pembelajaran pada Masa Covid-19 di Madrasah. Sidoarjo Jawa Timur: Nizamia Learning Center.
S. Suryabrata. (2016). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Drafindo Persada.
Samsul Nizar. (2013: 259). Sejarah Sosial dan Dinamika Intelektual Pendidikan Islam Indonesia. Jakarta:: Kencana.
Schubert. (1986). Curriculum Prespective, Paradigm, and Posibility. New York: McMillan Publishing Company.
Siti Suprihatin. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Promosi Jurnal Pendidikan Ekonomi, 74.
Suharsimi Arikunto. (2006: 40). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suharsini Arikunto. (2009). Dasar-dasar Supervisi. Jakarta: Rineke Cipta.
Sulasman. (2014: 39). Metode Penelitian Sejarah. Bandung: Pustaka Setia.
Suryabrata, S. (2016). Metodologi Penelitian. Jakarta:: PT Raja Drafindo Persada.
Sutiah. (2018: 9). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Sutrisno Hadi. (2009). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: Andi Ofset.
Sutrisno Hadi. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syaiful Sagala. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tri Sutrisno. (2011). Keterampilan Dasar Mengajar. Surabaya: Duta Media Publishing.
Wina Sanjaya. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Winarno Surakhmad. (2009: 69). Pendidikan Nasional Strategi dan Tragedi. Jakarta: PT. Kompas Media Nusantara.
